[sc name=”danish1″ ][/sc]
أفعال الإدراك و أفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية.يسرني أن أقدم لك مقدمة لمقال عن أفعال الإدراك وأفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية. تعد هذه الأفعال جزءًا مهمًا من بنية اللغة والتواصل اليومي، حيث تساعدنا في فهم العالم من حولنا وفي طرح الأسئلة والاستفسارات. في هذا المقال، سنستكشف معًا كيفية استخدام أفعال الإدراك وأفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية، وسنسلط الضوء على القواعد والأمثلة التوضيحية لفهمها بشكل أفضل.
أفعال الإدراك و أفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية
شرح عن أفعال الإدراك في اللغة الدنماركية
في اللغة الدنماركية، هناك عدد من الأفعال التي تُستخدم للتعبير عن الإدراك والوعي بأمور مثل الرؤية، والسمع، والشعور، والتذوق، والشم، وحتى الفهم العام للأمور.
- At se (at se) – الرؤية:
- Jeg ser en smuk solnedgang. (أرى غروب الشمس الجميل).
- Han kan ikke se tydeligt uden briller. (لا يستطيع رؤية بوضوح بدون نظارات).
- At høre (at høre) – السمع:
- Jeg kan høre musikken spille. (أستطيع سماع الموسيقى تلعب).
- De hørte en høj lyd om natten. (سمعوا صوتًا عاليًا في الليل).
- At føle (at føle) – الشعور:
- Jeg føler mig trist i dag. (أشعر بالحزن اليوم).
- Hun følte varmen fra solen på sin hud. (شعرت بالحرارة من الشمس على جلدها).
- At smage (at smage) – التذوق:
- Suppen smager godt. (الحساء لذيذ).
- Han smagte en ny eksotisk frugt. (ذاق فاكهة استوائية جديدة).
- At lugte (at lugte) – الشم:
- Jeg kan lugte blomsterne i haven. (أستطيع شم رائحة الزهور في الحديقة).
- Han lugtede noget brændt. (شم شيئًا محترقًا).
- At forstå (at forstå) – الفهم:
- Jeg forstår ikke dansk. (أنا لا أفهم الدانماركية).
- Kan du forstå, hvad han siger? (هل يمكنك فهم ما يقوله؟)
- At opdage (at opdage) – اكتشاف:
- Han opdagede en skat i ørkenen. (اكتشف كنزًا في الصحراء).
- Hun opdagede, at hendes nøgler var væk. (اكتشفت أن مفاتيحها اختفت).
أمثلة عن أفعال الإدراك في اللغة الدنماركية
| الجملة بالدنماركية | الترجمة بالعربية |
|---|---|
| Jeg kan se stjernerne om natten. | يمكنني رؤية النجوم في الليل. |
| Hun hørte lyden af bølgerne. | سمعت صوت الأمواج. |
| Han føler varmen fra solen. | يشعر بحرارة الشمس. |
| Suppen smager lækker. | الحساء لذيذة. |
| Jeg kan lugte blomsterne. | يمكنني شم الزهور. |
| De forstår ikke hinanden. | هم لا يفهمون بعضهم البعض. |
| Hun opdagede en gammel bog. | اكتشفت كتابًا قديمًا. |
| Kan du forstå, hvad han siger? | هل يمكنك فهم ما يقوله؟ |
| Børnene opdagede en skjult skat. | اكتشف الأطفال كنزًا مخبأً. |
| Han smager en usædvanlig smag. | يجرب طعمًا غير عادي. |
شرح عن أفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية
أفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية تستخدم لطرح الأسئلة والاستفسارات بشكل صحيح وفعّال. هذه الأفعال تساعدنا في الحصول على معلومات أو توجيه أسئلة للآخرين.
- At spørge (at spørge) – يسأل:
- Hvem spørger du om vej? (من تسأل عن الطريق؟)
- Jeg spørger min lærer om matematik. (أسأل معلمي عن الرياضيات).
- At spørge om (at spørge om) – يسأل عن:
- Han spurgte om prisen på billetten. (سأل عن سعر التذكرة).
- Vi må spørge om tilladelse. (علينا أن نسأل عن الإذن).
- At spørge til (at spørge til) – يسأل عن حالة أو أمور شخص ما:
- Jeg spurgte til hans helbred. (سألت عن صحته).
- Hun spørger altid til sine børns velfærd. (تسأل دائمًا عن رفاهية أطفالها).
- At vide (at vide) – يعرف:
- Hun ved, hvordan man laver kage. (هي تعرف كيفية عمل الكعكة).
- Vidste du, at det ville regne i dag? (هل كنت تعلم أنه سيمطر اليوم؟).
- At kende (at kende) – يعرف (أيضًا يعرف شخصًا):
- Jeg kender denne sang. (أعرف هذه الأغنية).
- Hun kender min bror. (هي تعرف أخي).
- At kunne (at kunne) – يستطيع:
- Kan du svømme? (هل يمكنك السباحة؟).
- Han kan tale flere sprog. (هو يستطيع التحدث بعدة لغات).
- At måtte (at måtte) – يجب أو يسمح:
- Du må ikke ryge her. (لا يمكنك التدخين هنا).
- De må gerne komme ind. (يمكنهم الدخول).
- At skulle (at skulle) – يجب أو يتوجب:
- Jeg skal aflevere min rapport i morgen. (يجب أن أقدم تقريري غدًا).
- Skal vi tage bussen? (هل يجب أن نأخذ الحافلة؟).
أمثلة عن أفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية
| الجملة بالدنماركية | الترجمة بالعربية |
|---|---|
| Hvem er du? | من أنت؟ |
| Hvorfor græder han? | لماذا هو يبكي؟ |
| Hvornår går bussen? | متى تغادر الحافلة؟ |
| Hvor er min telefon? | أين هاتفي؟ |
| Hvordan laver man kaffe? | كيف تعمل القهوة؟ |
| Kan du tale engelsk? | هل تستطيع التحدث بالإنجليزية؟ |
| Hvor meget koster det? | كم تكلفة ذلك؟ |
| Hvem kender du her? | من تعرف هنا؟ |
| Skal vi gå nu? | هل يجب أن نذهب الآن؟ |
| Må jeg bruge din computer? | هل يمكنني استخدام حاسوبك؟ |
استثناءات أفعال الإدراك و أفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية
في اللغة الدنماركية، هناك بعض الاستثناءات في استخدام أفعال الإدراك وأفعال الاستعلام. إليك بعض الأمثلة على هذه الاستثناءات:
- At vide (at vide) – يعرف:
- استخدام “vidste” في الماضي بدلاً من “ved” للتعبير عن المعرفة في الماضي. مثال: “Jeg vidste, at du ville komme” بدلاً من “Jeg ved, at du kommer.”
- At kunne (at kunne) – يستطيع:
- يُمكن استخدام “kunne” للتعبير عن القدرة في الماضي. مثال: “Han kunne løse problemet” (كان يمكنه حل المشكلة).
- At skulle (at skulle) – يجب أو يتوجب:
- يُمكن استخدام “skulle” للتعبير عن الإلزام أو الضرورة. مثال: “Du skulle tage med os” (يجب أن تأتي معنا).
- At ville (at ville) – يرغب:
- يُستخدم “ville” للتعبير عن الرغبة أو النية. مثال: “Jeg ville gerne have en kop kaffe” (أرغب في فنجان قهوة).
- At tro (at tro) – يعتقد:
- يُمكن استخدام “troede” في الماضي بدلاً من “tror” للتعبير عن الاعتقاد في الماضي. مثال: “Jeg troede, du var borte” بدلاً من “Jeg tror, du er væk” (ظننت أنك اختفيت).
- At lade (at lade) – يسمح:
- “lad” يُستخدم للتعبير عن السماح أو الإذن. مثال: “Lad mig prøve det” (اسمحوا لي أن أجرب ذلك).
- At ønske (at ønske) – يرغب:
- يُمكن استخدام “ønskede” في الماضي بدلاً من “ønsker” للتعبير عن الرغبة في الماضي. مثال: “Jeg ønskede mig en ny cykel” بدلاً من “Jeg ønsker mig en ny cykel” (كنت أتمنى دراجة جديدة).
- At pleje (at pleje) – يعتاد:
- “plejer” يُستخدم للتعبير عن العادة أو الاعتياد. مثال: “Jeg plejer at træne om morgenen” (أنا عادة ما أتدرب في الصباح).
في الختام، لقد قمنا بالتعرف على أفعال الإدراك وأفعال الاستعلام في اللغة الدنماركية وقمنا بشرح تفصيلي للأمثلة والقواعد الأساسية لاستخدامها. هذه الأفعال تلعب دورًا مهمًا في التعبير عن المعرفة والرغبة والقدرة والاعتقاد والسماح والاعتياد في اللغة الدنماركية. يمكن أن تكون هذه الأفعال مفيدة جدًا لتطوير مهارات التحدث والكتابة في اللغة الدنماركية وتحقيق تواصل أكثر فعالية مع المتحدثين الناطقين بها.